5月15日，2024级新能源科学与工程专业召开学风建设专题班会。本次班会由辅导员鲍丽莹老师主持，分班级、分时段进行，覆盖新科一班、二班全体同学。班主任张冬冬老师参加新科一班晚间班会，围绕学风建设与思想引领，与同学们展开深入交流。

晚上7时30分，新科一班班会准时开始。鲍老师以PPT形式逐一展示了全班同学的学分绩分布，并与同年级及高年级的平均学分绩进行对比。她指出，当前部分同学学业积累存在明显短板，形势较为严峻。鲍老师强调，欠学分过多将直接影响正常毕业，每位同学必须从思想上高度重视，向优秀同学看齐，自觉遵守课堂纪律。此外，她还结合计算机等级考试报名和大学英语四级通过率，提醒同学们密切关注相关通知，尽早通过考试。

针对近期学风表现，鲍老师明确提出课堂纪律与请假制度的规范要求。她强调，请假必须基于明确、正当的理由，并提供相应佐证材料，杜绝随意请假现象。同时，她提醒同学们重视平时作业的完成质量与提交时效，做到“按时完成、保质保量”，将学习功夫下在平时。

班主任张冬冬老师围绕思想引领与学生成长，提出了三点核心建议：一是发挥主动性，学习归根结底是自己的事情，当前阶段的每一分努力最终都会反馈到自身的发展与能力提升上；二是聚焦目的性，学业是现阶段的首要任务，要学会“有所不为而后可以有为”，避免被实验、竞赛、兼职等其他事务过度干扰，分散精力；三是强化时间性，在头脑中建立清晰的时间坐标，不要认为大二阶段距离毕业还很遥远，等到欠学分积重难返时，往往为时已晚。

在交流环节，同学们结合自身经历，仔细了导致挂科或学业受阻的多方面原因。经现场梳理，主要集中在以下九类：

1、技术性失误：错选漏选课程，被动导致挂科。

2、寝室氛围懈怠：消极氛围影响，缺乏学习动力。

3、时间分配不均：校园活动挤占学习与复习时间。

4、目标性不强：缺乏明确的学习规划和动力。

5、请假较多：课程连贯性受损，知识衔接困难。

6、排课不够合理：局部学期课程过于集中，学习负担过重。

7、班级概念淡漠：缺乏集体荣誉感，影响学风和凝聚力。

8、课程节奏不均：忙闲学期交替，导致学习节奏混乱，难以形成稳定习惯。

9、课堂参与度低：部分同学不习惯听课，存在玩手机现象。

针对上述反馈，鲍老师和张老师表示，将认真整理每一条意见，分门别类研究并提出具体解决建议。班会在务实、坦诚的氛围中结束，进一步明确了学风建设的方向与学生思想引领的重点。

（审核/蒲洪）